前言：平時(shí)小公園里散步我們常常能夠聽(tīng)到小孩子們說(shuō)“真沒(méi)意思”“無(wú)聊”等等的語(yǔ)句，按理說(shuō)這個(gè)年齡的小孩子正是不知道煩麻的時(shí)候，怎么會(huì)說(shuō)出這樣的一些消極類(lèi)的語(yǔ)句呢？教育是誰(shuí)錯(cuò)了呢？

　　當(dāng)農(nóng)村貧困家庭仍在為孩子上學(xué)的費(fèi)用及午餐發(fā)愁之時(shí)，城市的很多家長(zhǎng)卻在為孩子缺乏“幸福感”而憂(yōu)心忡忡，物質(zhì)條件相對(duì)富足的城市孩子，臉上往往并沒(méi)有我們期待的笑容。

　　有位小學(xué)老師問(wèn)我：“怎樣才能讓孩子們快樂(lè)？”她的苦惱在于，作為教師，已經(jīng)盡了最大的努力了，但總是看到一些孩子對(duì)學(xué)習(xí)的恐懼與厭倦。也有教師反映，有些孩子寧愿在學(xué)校多呆一會(huì)，因?yàn)閷W(xué)校里多少能有點(diǎn)游戲時(shí)間，回到家根本別想玩，——個(gè)別家長(zhǎng)就是不愿孩子放松一會(huì)兒；孩子睡眠不足，有時(shí)小學(xué)生早上第一節(jié)課就打呵欠了。

　　雙休日，在公園里，難得見(jiàn)到有小學(xué)生游玩，大學(xué)生倒是不少，很奇怪。同樣奇怪的是，博物館免費(fèi)開(kāi)放后，仍然很少有中小學(xué)生來(lái)參觀；書(shū)店里，從小學(xué)到高中的“教輔”名目繁多，依舊是鋪天蓋地。我們是不是該問(wèn)一下：孩子們?cè)诿π┦裁茨兀?a href="http://m.lyymw.cn/parents/Family.html" target="_blank">親子網(wǎng)

　　首先得應(yīng)付過(guò)量的作業(yè)，有些作業(yè)難度相當(dāng)大，得三代人共同研討；作業(yè)門(mén)類(lèi)也超常，星期天要完成三四門(mén)課的作業(yè)，二年級(jí)小學(xué)生，還要會(huì)準(zhǔn)備“活動(dòng)課題資料”，要上網(wǎng)，要“做方案”。

　　其次，是家長(zhǎng)在折騰。經(jīng)常聽(tīng)到小學(xué)同行喊冤：小學(xué)生負(fù)擔(dān)重，不完全是學(xué)校教學(xué)造成的，學(xué)校有些教師水平不高，教育思想不端正，但貫徹“減負(fù)”，反對(duì)者往往是家長(zhǎng)。這些家長(zhǎng)的“起跑線(xiàn)意識(shí)”過(guò)強(qiáng)，驅(qū)趕孩子參加競(jìng)爭(zhēng)，不把孩子折騰進(jìn)“前茅”不罷休。于是社會(huì)上各種“班”應(yīng)運(yùn)而生，小學(xué)以前興“奧數(shù)”，百罵不死，現(xiàn)在竟又發(fā)明了“奧語(yǔ)”，生財(cái)無(wú)道，很多小學(xué)生的雙休日就耗在這些“特長(zhǎng)班”、“興趣班”和“輔優(yōu)班”上了。他想在陽(yáng)光下奔跑，他想徜徉在山野湖邊，他想躺在草地上做一會(huì)兒夢(mèng)……可能嗎？沒(méi)有人真正地關(guān)心他，也沒(méi)有誰(shuí)能真正地解脫他。

　　要知道，從小與自然隔絕的人，長(zhǎng)成之后不可能有正常的生命意識(shí)，從小不敢做夢(mèng)的人，長(zhǎng)成后也不會(huì)有什么創(chuàng)造力。

　　教育要尊重兒童的天性，順其自然，不能拔苗助長(zhǎng)，這是常識(shí)。可是，如今的中國(guó)教育最缺的就是人道精神，功利主義教育觀大行其道，到處充斥違背常識(shí)的“教育”。因?yàn)橛小安蛔尯⒆虞斣谄鹋芫�(xiàn)上”的競(jìng)爭(zhēng)，“起跑線(xiàn)”便劃到了“胎教”，城市街頭竟然能看到“胎教中心”的廣告！——凡此種種，其實(shí)無(wú)關(guān)教育，甚至是反教育。“要發(fā)財(cái)，吃小孩”，社會(huì)各種“班”，有哪一家是免費(fèi)的“愛(ài)心班”？打著“教育”的幌子，增加孩子的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)和精神壓力，也已形成了產(chǎn)業(yè)鏈，很多教師和家長(zhǎng)沉迷其中難以自拔，倒霉的是孩子們，他們失去了應(yīng)有的快樂(lè)。親子教育

　　孩子們?cè)谡n程之外學(xué)習(xí)種種“特長(zhǎng)”，并非因?yàn)闊釔?ài)，也非自身素質(zhì)的發(fā)揚(yáng)，而是為未來(lái)升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)中可能的“加分”，是為父母與他人攀比時(shí)的虛榮，這不僅傷害了孩子，也讓他們對(duì)教育失去了敬重。因?yàn)樵诤⑼瘯r(shí)代他的意愿沒(méi)有得到尊重，他長(zhǎng)成之后有可能不尊重他人；因?yàn)樗�在需要快�?lè)時(shí)不必要地吃了過(guò)多的苦，他也就很難認(rèn)識(shí)到生命的珍貴。

　　如果沒(méi)有快樂(lè)，也就等于沒(méi)有童年，而沒(méi)有童年的人生，是不完整的人生。從人的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益考慮，“保衛(wèi)童年”的確是有必要的。

中國(guó)幼兒網(wǎng)小編總結(jié)：由以上的我們可以看教育兒童要尊重其天性，讓孩子們順其自然的成長(zhǎng)，拔苗助長(zhǎng)只能使孩子提前失去對(duì)生活的熱情與興趣，如今中國(guó)的教育正在違背著常識(shí)，希望家長(zhǎng)們都能夠采取正確的家庭教育！