引言：中國早期教育機(jī)構(gòu)不受國人認(rèn)可，因?yàn)槭裁丛�因？大家想過嗎？很多城市的幼兒園當(dāng)年的“0-3歲園中園”已不復(fù)存在。而這些最早做“園中園”的通常都是當(dāng)?shù)刈畲笞钣杏绊懥Φ挠變簣@，無論硬件、知名度還是師資都是當(dāng)?shù)刈畎舻摹？蔀槭裁催�是逃脫不了失敗的命運(yùn)呢？

據(jù)了解，中國每年大約有1500萬新生兒，早教網(wǎng)，而在這些父母當(dāng)中真正掌握科學(xué)育兒知識(shí)的只有不到10%。中國式育兒一直處在“既過于嚴(yán)苛，又保護(hù)過度”的尷尬境地，而澳大利亞的早教體系則秉持其移民國家兼收并蓄的特點(diǎn)，獨(dú)立、自由、健全的教育方式對(duì)中國家庭而言具有一定的借鑒意義。

　　專家表示，0-6歲是孩子們生長(zhǎng)發(fā)育最快也是智力發(fā)展最佳的年齡段，這個(gè)時(shí)期對(duì)于孩子們優(yōu)良性格的養(yǎng)成也至關(guān)重要。研究發(fā)現(xiàn)，經(jīng)過系統(tǒng)科學(xué)早教的孩子，到8歲左右時(shí)，其智商比一般的孩子能高出12分左右�？茖W(xué)的早教方法能為他們將來的成長(zhǎng)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。澳洲的早教體系順應(yīng)孩子的接受能力，與其大腦發(fā)育保持同步，其育兒制度現(xiàn)也正受到越來越多國內(nèi)家庭的認(rèn)可。

中國幼兒網(wǎng)小編總結(jié)：早教人才大多數(shù)來自于早教企業(yè)自身的內(nèi)部培訓(xùn)。對(duì)于這行來說，早教人才專業(yè)水平參差不齊是不爭(zhēng)的事實(shí)。早教網(wǎng)，規(guī)模很小的一些早教企業(yè)，出于節(jié)省成本的考慮，有的老師不具備任何教師資質(zhì)。據(jù)業(yè)內(nèi)透露，在國內(nèi)培訓(xùn)蒙氏課程只需半個(gè)月就可獲發(fā)證書，而在美國學(xué)完蒙氏課程，需要2～3年的時(shí)間。