前言：轉(zhuǎn)眼之間新的一年將要到來(lái)了，對(duì)于我們這一年是不是需要總結(jié)一下自己的不足及計(jì)劃一下未來(lái)的生活呢？以下就讓我們來(lái)看下小學(xué)老師的班主任是怎么來(lái)對(duì)自己的小學(xué)生做評(píng)價(jià)的吧！

    隨著期末的來(lái)臨，班主任老師又把學(xué)期學(xué)生評(píng)語(yǔ)提上了案頭。記者近日翻看10余所學(xué)校，部分班主任老師的評(píng)語(yǔ)后發(fā)現(xiàn)，如今“鼓勵(lì)、賞識(shí)”成為老師綜合評(píng)語(yǔ)的核心，讓人頗感新意的是，學(xué)生在學(xué)習(xí)成績(jī)之外的“非主流表現(xiàn)”往往成為老師表?yè)P(yáng)的重點(diǎn)。對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)之外的小細(xì)節(jié)、小品行關(guān)注滲透著老師的對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)。

　 “ 你是一個(gè)聰明伶俐，有上進(jìn)心的孩子，上課總能夠看到你高高舉起的小手，總能在你的身上看到樂(lè)觀(guān)向上的狀態(tài)！”“因?yàn)橛辛四�，班�?jí)里多了很多笑聲，你給班級(jí)帶來(lái)了活躍的氣氛�！薄懊看慰吹侥愀蓛粽麧嵉男∽郑�老師都為教出你這樣的好孩子而驕傲！”9日，小學(xué)劉芳老師寫(xiě)完了班級(jí)48名學(xué)生的綜合評(píng)價(jià)，看著自己對(duì)學(xué)生評(píng)語(yǔ)，劉老師總算松了一口氣，每個(gè)學(xué)生評(píng)語(yǔ)都在200字以上，一天下來(lái)，她寫(xiě)了大約萬(wàn)字左右的評(píng)語(yǔ)。

　　入園指導(dǎo)“本學(xué)期你掌管了班級(jí)的門(mén)鑰匙，每天早早來(lái)為同學(xué)們開(kāi)門(mén)，真像一位小管家�！薄氨緦W(xué)期你值周的時(shí)候，你每次都能很認(rèn)真地提醒同學(xué)們帶好帽子手套，穿好外衣再出門(mén)，就像是帶來(lái)溫暖的小天使”……小學(xué)三年五班，小鑫同學(xué)被評(píng)為了“溫暖天使”。班主任老師黃海容說(shuō)，學(xué)習(xí)成績(jī)固然重要，可好的品質(zhì)、良好的生活習(xí)慣養(yǎng)成對(duì)孩子成長(zhǎng)其實(shí)非常重要，類(lèi)似“溫暖天使”這樣的評(píng)價(jià)會(huì)給孩子幼小的心田里播種上一顆敢于擔(dān)當(dāng)、負(fù)責(zé)任的種子。

　　在提及學(xué)生缺點(diǎn)的時(shí)候，幾乎所有的老師都很注意語(yǔ)氣和用詞，多用的是帶著激勵(lì)和期望的話(huà)語(yǔ)，滲透著老師的理解和寬容。例如“你的時(shí)間觀(guān)念不強(qiáng)，做事有些散漫缺少規(guī)劃，希望能改掉這個(gè)小毛病，早日成為更優(yōu)秀的好學(xué)生。”“剛剛?cè)雽W(xué)一學(xué)期，但你的進(jìn)步卻讓老師吃驚，你能遵守學(xué)校的常規(guī)，老師期待你更大的進(jìn)步！”

　　對(duì)此，教研院小教部主任認(rèn)為，對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，應(yīng)運(yùn)用生動(dòng)、活潑的語(yǔ)言去感染他，使之產(chǎn)生長(zhǎng)久的激勵(lì)作用。當(dāng)然評(píng)語(yǔ)也要評(píng)出學(xué)生的不足，特別是對(duì)后進(jìn)生，可以采用一種自我參照的縱向評(píng)價(jià)，即讓學(xué)生跟他自己以前的表現(xiàn)進(jìn)行比較，從而發(fā)現(xiàn)進(jìn)步或缺陷，進(jìn)行激勵(lì)或提出希望。

中國(guó)幼兒網(wǎng)小編總結(jié)：對(duì)于小孩子父母應(yīng)該多加的鼓勵(lì)，雖然每個(gè)孩子都有缺點(diǎn)，但是老師如果換種委婉的口氣來(lái)讓孩子認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比直接的批評(píng)效果更佳，希望每個(gè)老師都能以上面的班主任為楷模，真正的做到對(duì)孩子的關(guān)心與教育！