引言：中國的幼教行業(yè)大致分為公立園和私立園。公立園是很難進(jìn)入的，基本上是不大可能的，在早早的時(shí)候就讓就近的幼兒報(bào)名了。私立園相對(duì)于來說選擇的余地會(huì)大的很，但是費(fèi)用在不停的漲。

針對(duì)我國學(xué)前教育歷史欠賬多，入園難、寶寶入園貴問題突出的現(xiàn)狀，殷紅博在《人才·教育·關(guān)鍵期》中指出，我國對(duì)高等教育比較重視，卻相對(duì)忽視學(xué)前教育，這就像只重視樹上結(jié)的果子，卻不重視果樹的幼苗一樣。

　　根據(jù)投入產(chǎn)出比來衡量教育的回報(bào)，學(xué)前教育階段、小學(xué)教育階段、中學(xué)教育階段、大學(xué)教育階段四個(gè)階段中，學(xué)前教育階段回報(bào)率是最高的，大概是小學(xué)教育階段、中學(xué)教育階段的3—4倍，是大學(xué)教育階段的6倍以上。殷紅博教授在30多年對(duì)3萬余人次長期跟蹤研究與教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，人類50%的發(fā)展關(guān)鍵期在3歲之前，70%的發(fā)展關(guān)鍵期在7歲之前。人的認(rèn)知模式、記憶模式、思維習(xí)慣、知識(shí)結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)心理以及優(yōu)勢(shì)學(xué)習(xí)能力、、體能素質(zhì)、藝術(shù)素質(zhì)以及能人所不能的個(gè)性心理特征，都是在7歲前的發(fā)展關(guān)鍵期奠定了發(fā)展的基礎(chǔ)，決定了人的事業(yè)成功和生存質(zhì)量。如果孩子在發(fā)展關(guān)鍵期得到科學(xué)、系統(tǒng)的適時(shí)教育，孩子的綜合潛能將得到最佳的開發(fā)，而一旦錯(cuò)過關(guān)鍵期將難以補(bǔ)償。7歲也許不到人生的10%，卻幾乎決定了人生的100%。

　　1997年，殷紅博教授創(chuàng)辦了北京博凱智能全納幼兒寶寶入園，運(yùn)用自己創(chuàng)立的具有完全原創(chuàng)自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的“中國未來創(chuàng)新型杰出人才培養(yǎng)早期教育體系”和“中國兒童發(fā)展關(guān)鍵期全素質(zhì)優(yōu)勢(shì)教育體系”教育孩子。

　　許多諾貝爾獎(jiǎng)獲得者被問到：“哪個(gè)階段的教育對(duì)您一生的影響最大？”他們的回答都是：“學(xué)前教育階段。”當(dāng)今世界發(fā)達(dá)國家人才培養(yǎng)的一個(gè)最成功的方面就是很早就注重學(xué)前教育的研究并擁有高水平的、適合本國和未來社會(huì)發(fā)展的學(xué)前教育體系。殷紅博教授認(rèn)為，要解答“錢學(xué)森之問”，就必須從國家戰(zhàn)略高度認(rèn)識(shí)和發(fā)展學(xué)前教育，將幼兒教育作為培養(yǎng)我國未來創(chuàng)新型人才的最重要的一步。

中國幼兒網(wǎng)：可見不讓孩子輸在起跑線上還是很正確的。