中班幼兒對(duì)于樣式的排列規(guī)律已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗(yàn)，能掌握或者創(chuàng)編一定的樣式排練。但對(duì)于一些特殊的樣式，如遞進(jìn)樣式（ababbabbb……）、環(huán)形樣式的認(rèn)知與理解，還是存在一定的困難的。

本活動(dòng)讓孩子在游戲或者其他感興趣的活動(dòng)形式中，去了解、認(rèn)知這些樣式。但是認(rèn)知樣式似乎對(duì)孩子來說有些枯燥，怎樣才能很投入的參與到活動(dòng)中呢？融入情境，有趣的情境故事應(yīng)該是不錯(cuò)的辦法

。童話故事是每個(gè)孩子都喜歡的，利用童話的生動(dòng)故事穿插數(shù)的問題在其中，這樣的設(shè)計(jì)思路在我的腦海中浮現(xiàn)。以小王子這個(gè)主人公的歷險(xiǎn)經(jīng)歷為線索，將不同的樣式排練展現(xiàn)在孩子們的眼前，在幫

助王子渡過重重難關(guān)的過程中創(chuàng)編、續(xù)編樣式。這便是《小王子歷險(xiǎn)記》誕生的初衷。

 

　�。ㄒ唬┌礃邮揭�(guī)律進(jìn)行直線、圓形排列，嘗試多種變化的樣式。

　�。ǘ�）通過討論，集體或小組解決故事中遇到的問題。

　�。ㄈ�）充分發(fā)揮孩子喜歡故事的天性，把故事中有用的辦法運(yùn)用到日常生活中。

 

 

　　圓形底盤、故事情節(jié)中涉及到的人物、建筑造型、彩色積木塊。

 

　　一、鋪設(shè)直線：城堡前的小路

　　1、引言：美麗的城堡里，住著一位漂亮的公主，城堡對(duì)面的小王子，深愛著這位公主。

　　2、王子想要見到公主，可是城堡前的小路還沒鋪好，怎么辦（討論）

　　3、根據(jù)已給的樣式提示，繼續(xù)鋪小路（直線樣式）

　　4、鋪設(shè)多條小路，嘗試其他的樣式

　　二、圓形排列：花園舞會(huì)

　　1、王子終于見到了公主，決定舉行盛大的花園舞會(huì)，可小花園還沒建好，嘗試。利用樣式進(jìn)行圓形排列，小組合作建造小花園

　　2、展示每個(gè)小組的作品，隨著音樂聲與王子公主一起跳舞。

　　三、高矮排列：怪獸入侵

　　1、就在大家快樂的舞動(dòng)著的時(shí)候，城堡對(duì)面來了個(gè)大怪獸，要把公主帶走。

　　2、城堡里的高個(gè)子矮個(gè)子士兵們要排隊(duì)保護(hù)公主了。

　　　（討論：怪獸可以從任何一條小路進(jìn)城堡，士兵應(yīng)該怎么排隊(duì)形呢？）