經(jīng)典故事《三只熊》意在幫助幼兒認(rèn)識(shí)大的、比較小的與最小的。從《小花園》主題活動(dòng)中幼兒個(gè)別化學(xué)習(xí)來(lái)看，孩子們能夠區(qū)分明顯的大與小，但對(duì)中間的則無(wú)明確概念。主題目標(biāo)明確提出要讓幼兒掌握按大小排序和匹配，對(duì)此我制定本次活動(dòng)的目標(biāo)：在理解故事的基礎(chǔ)上，樂(lè)意大膽表訴自己的想法。嘗試對(duì)物體的大小進(jìn)行比較和匹配。

 

活動(dòng)目標(biāo)
　　1.在理解故事的基礎(chǔ)上，大膽表達(dá)自己的想法。
　　2.嘗試對(duì)物體的大小進(jìn)行比較、匹配。

 

活動(dòng)準(zhǔn)備
　　三只熊圖片，ppt,三只熊及大中小三只沙發(fā)（人手一份），粘貼工具

 

一、引發(fā)興趣
　　1.出示三只熊的圖片，介紹熊的一家。
　　2.出示三只碗的的圖片
　　提問(wèn)：你猜猜看這三只碗是誰(shuí)用的？
　　3.出示三把椅子的圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這三把椅子分別是誰(shuí)坐。

 

二、看ppt,聽(tīng)一遍故事。
　　1.故事的名稱(chēng)是什么？故事里有誰(shuí)？
　　2.小姑娘選擇了誰(shuí)的東西？為什么會(huì)選擇小熊的東西？

 

三、操作體驗(yàn)
　　1．今天小熊一家要去買(mǎi)沙發(fā)，它們應(yīng)該買(mǎi)什么樣的沙發(fā)呢？就請(qǐng)小朋友們來(lái)給它們的沙發(fā)排排隊(duì)，讓三只熊坐到自己的沙發(fā)上。
　　2．幼兒操作，教師觀察：
　　1）沙發(fā)的排序是否有不同方法
　　2）能否按大小進(jìn)行匹配
　　3．分享交流
　　1）找出和大家排列不同的方法
　　2）集體講講熊爸爸坐在最大的沙發(fā)，熊媽媽坐小一點(diǎn)的沙發(fā)，熊寶寶坐最小的沙發(fā)。