1、鼓勵幼兒學習對話，培養(yǎng)幼兒的口語表達能力。

    2、培養(yǎng)幼兒的理解與記憶力。

    3、懂得愛清潔、講衛(wèi)生、明白節(jié)約用水的道理。

    二、活動準備：

     沙箱、小動物圖卡、紙袋木偶、圖片（圖書）、錄音帶、語言操作盒、

    三、活動過程：

    1、欣賞故事引出主題，讓幼兒知道故事的名稱和故事里有誰。

    設計提問： 

    （1）猜一猜故事里有誰？并逐一出示小動物圖卡（插在沙箱里）。

    （2）發(fā)生了一件什么事情？

    2、請幼兒帶著問題再次欣賞故事。（教師邊操作沙箱邊講故事）

    3、用提問的方式幫助幼兒回憶和理解故事內(nèi)容。

    4、帶著問題進行第三次故事的欣賞，重點引導幼兒學習對話。（出示紙袋木偶等操作材料讓幼兒了解如何使用）

    設計提問：

    小豬第一次在路上碰到誰？（小白兔）它怎么對小白兔說的？（小白兔，我和你一塊玩好嗎？）

    小白兔又怎么回答小豬的？（喲！是小豬，看你多臟�。】烊ハ磦�澡吧，洗干凈了我再和你玩。）

    小豬第二次在路上碰到誰？（小白鵝）它怎么對小白鵝說的？（小白鵝我和你一塊玩好嗎？）

    小白鵝又怎么回答小豬的？（“喲！是小豬，看你多臟�。】烊ハ磦�澡吧，洗干凈了我再和你玩。”

    最后小白鵝又是怎樣說的怎樣做的？（“走，我?guī)�你到河邊去洗個澡吧！”）

    小豬洗干凈后大家都高興地說：“小豬變干凈了，我們一起玩吧！”

    5、請幼兒帶上紙袋木偶跟著錄音機學講對話。 

    6、自由分組利用各類操作材料復習對話。 

     高水平：（沙箱操作材料）嘗試復述故事的主要情節(jié)和簡單對話。

     中水平：（圖書或圖片）嘗試復述故事的主要情節(jié)和簡單對話。

     低水平：（語言操作箱）復習簡單對話。

     7、小結：小豬改正了缺點，變成了一只講衛(wèi)生、愛干凈的小豬，你們高興嗎？小臟豬是怎么變干凈的？（用水洗干凈的）水的用途真大。（讓幼兒明白地球上的干凈水源有限，更應節(jié)約用水，不應隨便浪費水。）