原創(chuàng)原因：下過一場春雨后，小兔子勤勞的起來采蘑菇了，它奔奔跳跳的穿梭在樹林中。通過本次幼兒園教案鍛煉幼兒的肢體協調能力，從小培養(yǎng)孩子對體育活動的喜愛，鍛煉健康的體魄，健康的成長。

活動目標：培養(yǎng)孩子參加體育活動的興趣，體驗和同伴一起游戲的快樂，練習雙腳向前跳躍，發(fā)展協調能力。

活動重點：能雙腳向前跳

活動難點：跳時輕輕跳

活動準備：兔子頭飾每人一個，紅綠蘑菇是孩子的2~~3倍，紅、綠籃子各一個。

活動流程：

1、情景導入

老師（兔媽媽）幼兒（兔寶寶）兔寶寶們你們走的本領大嗎？你是怎么走的呀？（引導孩子說出小兔走路跳跳跳）師邊念兒歌邊跳：兔寶寶真漂亮，長長兒朵短尾巴，走起路來跳跳跳。孩子們學輕輕跳。寶寶的本領真大，我們種的蘑菇長大了，我們一起去采蘑菇吧。

2、游戲兔寶寶采蘑菇

我們有兩只籃子是什么顏色的呀，采蘑菇嘍！我們一定要跳著去采蘑菇，每次只能采一個，采回來后放到和蘑菇一樣顏色的籃子里。

a、提醒幼兒學兔跳輕輕跳。

b、提醒每次只能拿一個蘑菇。

c、鼓勵幼兒多采幾次。

3、吃蘑菇（調節(jié)幼兒活動量）我們肚子餓了休息一下吃點蘑菇吧。

4、再次采蘑菇后結束，我們的本領真大采了這么多蘑菇，我們一起抬回家吧。

優(yōu)秀教案推薦

蘑菇該獎勵給誰

教學目標：分角色朗讀課文，認識11個生字，會寫8個字。學習積累和運用詞語，懂得做事情只有從小事做起，才會有所收獲的道理。

教學準備：學生：課前讀《小白兔和小灰兔的故事》；教師：本課的生字詞語卡片、課件或插圖。

重點難點：認識11個生字，會寫8個字；體會課文最后一句話的意思。

教學過程：

一、激趣，引入新課

小朋友，你們喜歡聽童話故事嗎？今天，我們一起來聽一個有趣的童話故事《采蘑菇》。（演示課件或掛插圖，范讀故事）

多么有趣的故事�。⌒∨笥褌�，讓我們一起走進故事中，故事里的漢字娃娃正等著我們到他們家去做客，我們先來認識認識他們。

二、初讀課文，學會生字新詞

1、學生借助拼音讀準本課生字字音。

2、學生用自己喜歡的方式讀課文，可以是大聲朗讀，可以是輕聲速讀，可以是默讀，一邊讀一邊在文中畫出要求學會的生詞。

3、同桌互相檢查認讀生字的情況。

4、教師用開火車的形式檢查全班認讀生字的情況。

三、寫字教學

1、自己觀察，嘗試書寫本課要求會寫的8個字。

2、全班反饋，師生共同點撥。

3、把自己想寫的字再寫一寫。

四、讀課文，質疑問難

讀課文，勾畫出自己不懂的詞語和弄不明白的問題，提出解決。

五、細讀，了解課文大意

1、學生嘗試著正確、流利地朗讀課文。

2、檢查自學情況，指名讀。要求：不加字，不減字，不回讀，讀準字音，讀通句子。

3、看圖，說說圖畫內容，了解故事大意。

六、品讀，感悟課文內涵

1、分角色朗讀課文，重點讀好灰兔和白兔說的話。方式：以學生自讀自悟為主，教師作適當的點撥。

2、課本劇表演。以演助讀，在表演中理解“不屑”、“盼望”兩詞的意思，體會灰兔的心理活動，在表演中繼續(xù)理解白兔說的話：“只因你放棄了那不起眼的一兩朵蘑菇，最終便失去了滿滿一籃子蘑菇！”

七、思考、拓展延伸

緊扣課后第一題的二小題問：灰兔以后會怎么做？讓小朋友創(chuàng)編故事�？捎卯嫯嫛⑽淖�、圖文結合等表示，注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。