現(xiàn)如今的家庭大多都是獨(dú)生子女，什么都是順著孩子。孩子上幼兒園了孩子回家以后更什么都是以孩子第一，總認(rèn)為孩子在幼兒園各方面都不是很滿意，就千方百計(jì)的滿足孩子的要求，可是往往這更本就不能夠滿足孩子的要求，他們只會更加的認(rèn)為你就該給他做這做那的，這樣孩子去了幼兒園以后就更難以適應(yīng)，要適當(dāng)?shù)木芙^孩子，要鍛煉孩子。

案例

開學(xué)已經(jīng)兩個多月了，青青每天上幼兒園對全家來說，還是一件頭疼的事。先是不起床，起床以后也不愿意自己穿衣服，好不容易媽媽幫著穿上衣服，又開始找茬兒，“我不想去幼兒園吃飯”、“我不穿這個鞋子”、“我不坐媽媽的車，我要坐公共汽車去上幼兒園”……

到了幼兒園，又是一陣撕心裂肺的哭鬧，老師連哄帶勸地接過孩子，看著孩子哭著從媽媽的手里被抱走，看著女兒班上關(guān)上的門，媽媽的眼睛也濕了。“這個孩子適應(yīng)得慢一些，我們也會遇到這種情況，慢慢來！”老師每次都會這樣安慰青青的媽媽。

晚上回到家，青青也會不斷地提要求，好像要將白天的不快統(tǒng)統(tǒng)發(fā)泄一下，“得給我講兩個故事”、“媽媽什么都不能干，必須陪著我”。連媽媽上廁所時，青青都要坐在媽媽的腿上。媽媽開始還在耐心地滿足她的要求，慢慢地，孩子的要求越來越難以滿足，正著不行，反著也不行，一會兒說，“你別管我，讓我自己做”。真的不管時，她又大叫，“你快點(diǎn)過來，誰讓你不管我了”。媽媽已經(jīng)快被折磨得崩潰了……

專家解讀

孩子入園的適應(yīng)問題，是所有家長必須面對的一個難題。因?yàn)楹⒆拥男愿癫煌�，每個孩子的適應(yīng)期也會不同，像青青這樣的孩子，入園的適應(yīng)時間有些長了，這也是孩子適應(yīng)環(huán)境能力差的一個表現(xiàn)。

一方面有孩子性格的原因，另一方面也有家長的原因，家長的“適應(yīng)期”有些長，總是擔(dān)心孩子在幼兒園不適應(yīng)，在家中千方百計(jì)地滿足孩子，對孩子的要求不加以區(qū)分，就使孩子的不良情緒受到助長，反而使孩子適應(yīng)得更慢了。區(qū)分孩子的需求，給孩子適當(dāng)?shù)木芙^，讓孩子自己學(xué)會做一些力所能及的事情，才能讓孩子更快地適應(yīng)環(huán)境，同時家長也要積極地改變觀念，不以“包辦”為主，盡早培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性，幫助孩子與陌生人交往，以更好地適應(yīng)社會。

針對孩子適應(yīng)新環(huán)境的困難，一方面要考慮孩子的特點(diǎn)；另一方面，要充分地反思家長教育策略的不足，幫助孩子更好地適應(yīng)環(huán)境。