孩子要入園了，做媽媽的總是害怕入園的前幾天，孩子進(jìn)入了一個(gè)陌生的環(huán)境，哭哭啼啼總是難免，媽媽的心里就更不是滋味。別說(shuō)孩子了，就是大人進(jìn)入一個(gè)陌生的環(huán)境也會(huì)有一些不自在。所以，就想如何讓孩子盡快適應(yīng)幼兒園，至少消除一些陌生感。幼兒園分班的名單是什么時(shí)候出來(lái)，如果，這些小朋友能提前一些時(shí)間認(rèn)識(shí)、熟悉，在他們?nèi)雸@的時(shí)候看看周圍都是自己的熟悉的小伙伴，陌生感應(yīng)該會(huì)有所降低，這樣也有助于他們順利入園吧。

    不少新入園孩子的家長(zhǎng)往往為孩子哭鬧著不愿上幼兒園而感到困惑。怎么才能使孩子高高興興地上幼兒園呢？

�� 首先，家長(zhǎng)的心態(tài)很重要。有的家長(zhǎng)對(duì)送孩子入幼兒園自己就戀戀不舍，孩子哭，家長(zhǎng)也眼淚汪汪，孩子不肯去幼兒園，家長(zhǎng)也表現(xiàn)出依依不舍。當(dāng)孩子央示"媽媽，我不上幼兒園，帶我回家吧，求求您了"時(shí)，家長(zhǎng)就往往心軟、動(dòng)搖。須知，幼兒雖小，對(duì)家長(zhǎng)的情感、心態(tài)卻是十分敏感的，當(dāng)孩子察覺(jué)到家長(zhǎng)的依性戀感和動(dòng)搖心態(tài)就會(huì)強(qiáng)化他的要求，更不愿上幼兒園了。

    家長(zhǎng)要認(rèn)識(shí)到，把孩子送進(jìn)幼兒園便是讓他進(jìn)入了兒童小社會(huì)，這對(duì)孩子的成長(zhǎng)是十分有利的。特別是在當(dāng)今，我國(guó)城市幼兒基本上都是獨(dú)生子女，在家中缺少小伙伴交往的機(jī)會(huì)，易于形成孤獨(dú)、以自我為中心等不良性格。讓孩子到幼兒園，進(jìn)入兒童小社會(huì)，在與伙伴交往中和在教師的教育引導(dǎo)下，能培養(yǎng)起關(guān)心他人及與人友愛(ài)、互助、分享等良好的社會(huì)心理品質(zhì)。在這方面的發(fā)展是家庭環(huán)境無(wú)法替代的。

      另外，把孩子送進(jìn)幼兒園也是給孩子一次適應(yīng)新環(huán)境的鍛煉機(jī)會(huì)。讓孩子去承受這種鍛煉，培養(yǎng)社會(huì)適應(yīng)能力，這對(duì)孩子日后成長(zhǎng)也是十分必要和有利的。所以，家長(zhǎng)應(yīng)該具備理智的愛(ài)，為了孩子健康成長(zhǎng)，需要"狠狠心"，堅(jiān)持送孩子入園，不要猶豫，更不能"三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)"，家長(zhǎng)的"妥協(xié)"，只能延長(zhǎng)孩子不適應(yīng)的時(shí)間。 另外，家長(zhǎng)要多和孩子談些幼兒園的趣事，還應(yīng)多和老師聯(lián)系，把孩子在園的進(jìn)步和良好表現(xiàn)告訴孩子，如說(shuō)"×老師說(shuō)你吃飯有進(jìn)步了！""老師說(shuō)午睡睡得很好！"……以強(qiáng)化孩子對(duì)幼兒園生活的良性感受。目前，每家每戶大多各自住在封閉的單元住宅中，鄰里間很少來(lái)往。家長(zhǎng)可以通過(guò)幼兒園老師了解班上有哪些小朋友是住在同一小區(qū)或鄰近地區(qū)的，有三五個(gè)孩子時(shí)，家長(zhǎng)就可以互相聯(lián)系，帶孩子彼此串串門(mén)或相約在雙休日共同到效外或游樂(lè)場(chǎng)玩耍。孩子在班上有了熟悉的伙伴，大多就愿上幼兒園去，并能緩解分離焦慮。

    一般說(shuō)來(lái)，只要堅(jiān)持送孩子入園，兩三周后孩子就可漸漸適應(yīng)幼兒園的生活了。但也有少數(shù)孩子比較難適應(yīng)，這部分孩子大多是平日繞膝于家長(zhǎng)周圍和外界接觸太少，或是家長(zhǎng)過(guò)于呵護(hù)、包辦，使孩子各方面能力，特別是生活自理能力比較差。對(duì)于這類幼兒，家長(zhǎng)首先要在家中注意克服那種呵護(hù)、包辦的教養(yǎng)方式，其次要與班上老師取得密切聯(lián)系，相互合作，針對(duì)孩子的不足方面，雙方配合教育。在此過(guò)程中，家長(zhǎng)還應(yīng)留心注意觀察孩子的進(jìn)步，即使有小的進(jìn)步都要及時(shí)予以肯定，進(jìn)行有效的強(qiáng)化。比如，家長(zhǎng)可在家中貼上一張"寶寶進(jìn)步了"的表格，根據(jù)具體的培養(yǎng)目標(biāo)將孩子在家和在園的進(jìn)步表現(xiàn)，用貼上獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)志方式鼓勵(lì)孩子，以促進(jìn)孩子的發(fā)展。孩子的能力的提高了，將有助于他逐步適應(yīng)幼兒園的生活，進(jìn)而愿意上幼兒園。