引言：老虎一直被認(rèn)為是兇猛的動物，然而如今它是國家的保護(hù)動物。因?yàn)闁|北虎具有自己獨(dú)特生態(tài)價(jià)值。在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，生物多樣性越高，物種越豐富，這個(gè)系統(tǒng)越穩(wěn)定；反之，系統(tǒng)就變得越脆弱，越容易發(fā)生災(zāi)難性的變化。因此，不只是東北虎，處于這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中的任何物種都具有各自調(diào)控、調(diào)節(jié)生態(tài)平衡和物種平衡的作用。通過本次幼兒園教案培養(yǎng)幼兒對小動物的喜愛和保護(hù)，引導(dǎo)幼兒有保護(hù)動物與環(huán)保意識。

幼兒園教案名稱：東北虎痛苦的眼里（2010環(huán)境教案）

幼兒園教案目標(biāo)：

1.初步了解造成東北虎面臨危險(xiǎn)處境的原因，感知保護(hù)環(huán)境的重要性；
2.讓幼兒用自己力所能及的方式來幫助東北虎。
3.通過故事初步了解東北虎瀕臨滅絕的信息；
幼兒園教案準(zhǔn)備：廢舊的紙盒、彩紙、塑料瓶、膠水、水彩筆、圖畫紙等，有關(guān)東北虎的錄像片資料、電視機(jī)、錄音機(jī)、磁帶。

幼兒園教案過程：
一、看錄像片故事《東北虎的眼淚》；
1. 討論：東北虎笨笨生活在什么地方？它原來的家是什么樣的？
2. 笨笨為什么流眼淚呢？
3.討論：東北虎笨笨的家為什么沒有了？
關(guān)注點(diǎn)：A.幼兒在聽故事的時(shí)候能夠了解東北虎是生活在我們家鄉(xiāng)的國家級保護(hù)動物；
B.能夠知道東北虎的生活環(huán)境被人類破壞的很嚴(yán)重。
二、為東北虎笨笨布置家園：
1. 尋找、搜集廢舊材料動手制作東北虎的家園；
2. 請幼兒與教師共同合作布置東北虎的家園展臺；
3. 講述自己制作的東北虎笨笨的家，與同伴分享合作的快樂。
關(guān)注點(diǎn)：A.通過親手為東北虎制作家園了解保護(hù)環(huán)境的重要性；
B.在動中培養(yǎng)幼兒保護(hù)動物的意識。
三、討論：保護(hù)環(huán)境對人類和動物有哪些好處？
幼兒園教案延伸：在家長的帶領(lǐng)下到“虎園”參觀，親身感受東北虎的生活環(huán)境，從而激發(fā)幼兒保護(hù)森林、樹木的意識。

環(huán)境教案：老虎與朋友的故事

幼兒園教案目標(biāo)：
1．能大膽想象，并連貫、完整以及較生動地表達(dá)自己的想法。
2．認(rèn)真傾聽故事，根據(jù)故事提供的線索，創(chuàng)造性地、合理地續(xù)編故事情節(jié)。
3．積極參加續(xù)編故事，對續(xù)編故事情節(jié)的想象活動萌發(fā)興趣。

幼兒園教案準(zhǔn)備：有大公雞、小猴、小貓、小白兔和小牛在森林里玩耍的背景圖片，大老虎圖片、錄音機(jī)、磁帶。
幼兒園教案過程：
一．導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。
1．出示森林里的背景圖，提問：這是什么地方？森林是誰的家？誰能看著這幅圖來說說這個(gè)發(fā)生在森林里的故事？
2．教師根據(jù)幼兒進(jìn)行小結(jié)。
二．集中討論活動：
（1）幼兒自由交流討論自己的想法：
1．播放“老虎吼叫”的錄音，師：聽，這是什么聲音？是誰來了？你覺得老虎是怎么樣？
2．  提問：老虎來了以后，小動物會怎么樣呢？接下來會發(fā)生什么事呢？
  （幼兒自由討論。）
（2）個(gè)別幼兒集體交流自己的想法。
三、幼兒分組活動，教師提出分組要求。
1、教師用符號幫助幼兒歸納出幾種可能出現(xiàn)的故事結(jié)局：
◆小動物想出了什么辦法來打跑老虎的？
◆小動物怎樣逃跑才能躲避兇猛的大老虎？
◆老虎是怎樣捉到小動物的？
◆為什么老虎跟小動物做了好朋友？
（1）每組選擇一個(gè)問題進(jìn)行續(xù)編，每個(gè)朋友都參加，把自己的想法先用符號記錄下來，再在小組中大聲、連貫、完整地說給同伴聽。
（2）使用符號記錄的時(shí)候互相幫助，記錄完了就坐下來交流。
（3）認(rèn)真傾聽小朋友的發(fā)言，評選“故事大王”，在集體中交流。
2．幼兒分組活動：教師重點(diǎn)幫助能力弱的幼兒大聲、連貫、完整地進(jìn)行表達(dá)，提醒幼兒在小組活動中學(xué)會合作學(xué)習(xí)。
四、集中交流、分享：
（1）  每個(gè)幼兒先自由地和同伴分享自己續(xù)編的故事。
（2）  每組的“故事大王”在集體中交流。