還有5個月，幼兒園大班的孩子就要入小學了。如何才能讓孩子順利實現(xiàn)幼小銜接，困擾著不少家長。為此，本報上周舉行了一場教育座談會，邀請了學生家長、小學老師和教育專家，共同探討這一熱點話題。如果您的孩子即將處在幼小銜接的“坎”上，那么不妨同我們來分享一下座談會的成果吧。

　　準備不足 孩子入學問題多

　　家長想實現(xiàn)孩子幼兒園升小學的平穩(wěn)過渡，必須實現(xiàn)生活、學習、社交等能力的全面對接，否則就會出現(xiàn)諸多不適應，甚至影響孩子對學校生活的看法。座談會中，兩位過來家長對此深有感觸。

　　知識銜接≠幼小銜接

　　張紅(銀行職員)：兒子剛上學總是不認真聽講，不是在課本上畫些小花，就是把腿盤在凳子上。而且，他還不會和同學相處，變得非常厭學。為了讓孩子順利通過入學面試，我也帶他參加過珠心算數(shù)學輔導，還集中讓他認過不少字，誰知道這些對孩子適應小學根本不管用。

　　葛靜萱(緯二路小學教師)點評：入學前讓孩子突擊學習知識不可取，特別是過多地給孩子灌輸一年級的知識，孩子會自以為都掌握了而不去聽講。此外，張女士的孩子還缺乏規(guī)則意識和社交能力的培養(yǎng)，因此產(chǎn)生了厭學情緒。

　　忽略幼小銜接麻煩多

　　董相成(公務員)：孩子去年上學前我們都不知道什么是“幼小銜接”，孩子在幼兒園里也沒接觸過，結(jié)果他上學就很不適應，上課愛走神，才開學就落下了不少功課，我意識到問題的嚴重后就給孩子辦了退學手續(xù)�，F(xiàn)在，我把他送到一家正規(guī)的幼小銜接班，相信今年秋天開學他一定能很好地適應小學生活。

　　薛菲(山師附小教師)點評：目前幼兒園多采用西方教育理念，發(fā)展孩子的自然天性，卻忽略了對孩子進行規(guī)則意識的培養(yǎng)。在這種環(huán)境中成長起來的孩子，直接進入小學，往往會因不適應而影響學習。