孩子在大班很多事情都是由著性子來(lái)，而其孩子也很松散，上小學(xué)肯定不是因，我們?cè)撛趺磁囵B(yǎng)孩子呢？

    小寒已經(jīng)五歲多了，剛升入大班，眼看就要升小學(xué)了。可小寒每天起床時(shí)都要鬧上一陣，要看喜羊羊，不看就不肯上學(xué)，到了幼兒園，小寒幾乎都是最晚的。“怎么辦？這孩子到了小學(xué)能適應(yīng)嗎？”小寒媽媽希望幼教專家能為她指點(diǎn)迷津，這不，太平巷幼兒園樊偉老師為大家支了幾招如何做好幼小銜接。

　　 第一招：吃飯做事都計(jì)時(shí)

　　“拖拉磨蹭”是很多家長(zhǎng)共同反映的問(wèn)題，這其實(shí)跟孩子沒有時(shí)間概念有關(guān)。大班老師在幼兒園里已經(jīng)開始對(duì)孩子進(jìn)行計(jì)時(shí)的訓(xùn)練，讓孩子學(xué)會(huì)看時(shí)鐘，并在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成相應(yīng)的事情。在家里也可以采取相應(yīng)的辦法，如在家吃飯要花多長(zhǎng)時(shí)間，規(guī)定好了就要在時(shí)限內(nèi)吃完，要告訴孩子，時(shí)間過(guò)去了不會(huì)回來(lái)，要做時(shí)間的主人。

　　 第二招：你的孩子會(huì)說(shuō)“謝謝”嗎？

　　家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子積極地用語(yǔ)言交流，如何向別人提出要求，如何表達(dá)自己的意愿等。如 “我玩一下你的籃球，好嗎？”……要知道說(shuō)：“謝謝”、“不客氣”等。還要讓孩子參與需要協(xié)作的游戲，比如讓兩個(gè)或多個(gè)孩子共同完成一個(gè)造型，這時(shí)孩子們就不能只顧著自己玩了，他們會(huì)通過(guò)討論、協(xié)商等方法把每個(gè)人的想法、建議、意見都融進(jìn)去。

    第三招：從洗手帕開始

　　孩子越來(lái)越大，會(huì)的本領(lǐng)也多起來(lái)。這時(shí)候，不妨給孩子布置個(gè)小小的任務(wù)，比如，洗洗自己的小手帕，收收小玩具，完成得好要及時(shí)表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)。如果孩子忘記了，或是做了一半沒有堅(jiān)持下去，家長(zhǎng)應(yīng)該及時(shí)提醒，幫助孩子，這樣以后進(jìn)了小學(xué)，孩子能更好地完成老師交給的任務(wù)，管理好自己。

    第四招：安排小弟弟的活動(dòng)

　　雖然孩子小，但父母也應(yīng)該給機(jī)會(huì)讓孩子安排自己的活動(dòng)。比如，今天我們?nèi)ス珗@玩三個(gè)項(xiàng)目，劃船、碰碰車、電子游戲，你來(lái)安排先玩什么后玩什么吧！再如，今天上午小弟弟來(lái)我們家做客。你看玩什么？孩子會(huì)報(bào)出一大堆的活動(dòng)來(lái)，這時(shí)家長(zhǎng)要告訴孩子，半天能進(jìn)行的活動(dòng)并沒有那么多，可以建議他選擇部分，多鍛煉幾次，孩子做事會(huì)更有計(jì)劃，進(jìn)入小學(xué)后課后的自主學(xué)習(xí)要靠孩子來(lái)安排，幼兒園時(shí)就可以打好基礎(chǔ)。