引言：時(shí)間像飛箭，轉(zhuǎn)眼半個(gè)學(xué)期又過去了。冬爺爺送走了秋姑娘，他輕輕呵了一口氣，大地便披上了亮閃閃的銀裝，伴隨著飛舞的雪花，我們期待已久的春節(jié)馬上就要到了。春節(jié)是孩子們的幸福時(shí)光，一想到“春節(jié)”這兩個(gè)字，笑容就不由得在我臉上綻放開來。

一、教學(xué)要求：

1、從寫作的角度讀懂例文《盼春節(jié)》，分析《盼春節(jié)》一文的寫作手法和修辭風(fēng)格。

2、聯(lián)系習(xí)作要點(diǎn)提示，領(lǐng)會(huì)通過具體生動(dòng)的事例把人物的內(nèi)心世界描繪得細(xì)膩、生動(dòng)、形象的方法。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

圍繞中心事件選擇和組織材料。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

把握人物的心理描寫，要求寫得細(xì)膩、形象、生動(dòng)。

四、課前準(zhǔn)備：

多媒體展示有關(guān)春節(jié)的圖片（對(duì)聯(lián)、煙花、紅包等等）

五、教學(xué)時(shí)間：（兩課時(shí)）

六、教學(xué)過程：（分課時(shí)）

（一）激趣導(dǎo)入：

老師以“寒假將至，同學(xué)們都想與家人共度一個(gè)特別的傳統(tǒng)節(jié)日嗎？”引入話題，并用多媒體展示與春節(jié)相關(guān)的圖片，使學(xué)生明確寫作主題。

（二）組織學(xué)生觀看范文《盼春節(jié)》，明確寫作思路。

　　1、指導(dǎo)學(xué)生瀏覽范文，看了文章，我們仿佛“身臨其境”，我們?yōu)槭裁磿?huì)產(chǎn)生這種感受呢？

　　2、學(xué)生朗讀思考，教師檢查點(diǎn)撥。

3、師生共同小結(jié)：由此可見，描繪人物內(nèi)心世界要結(jié)合自己的親身感受，注意運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法。

（三）學(xué)習(xí)例文《盼春節(jié)》，領(lǐng)悟?qū)懛?/P>

　　1、自讀例文，想一想：

　�。�1）作者選擇的事例有什么特點(diǎn)？

　�。�2）作者是怎樣把事件寫生動(dòng)、寫具體的？把描寫春節(jié)前的準(zhǔn)備工作、過春節(jié)時(shí)的精彩節(jié)目等句子畫出來，讀一讀。

　　2、分小組討論、交流。

　　（1）選取生活中的日常小事，從“小”處見“大”。

（2）寫時(shí)抓住了人物動(dòng)作、心情來描寫，細(xì)致入微，具體、形象、生動(dòng)。如“盼��！盼啊，眼看春節(jié)就快到了，想到這，我不由得笑了起來. ”

（3）相應(yīng)地寫出“我”的感受和反應(yīng)。

�。ㄋ模╅喿x習(xí)作要求，運(yùn)用寫法

　　1、指導(dǎo)學(xué)生閱讀習(xí)作要求，啟發(fā)學(xué)生回憶自己過春節(jié)時(shí)的經(jīng)歷，確定其中印象深刻的事件，認(rèn)真想一想后來再寫下來。

　　2、引導(dǎo)選材：春節(jié)前有什么準(zhǔn)備？過春節(jié)時(shí)有什么節(jié)目？其中印象最深的是哪件事？

　　3、組織討論：怎樣才能把這件事敘述得生動(dòng)具體

　　4、擬題，完成初稿。

　　5、組織修改。

七、作業(yè)設(shè)計(jì)：

請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系生活、發(fā)揮想象，以《盼春節(jié)》為題目，運(yùn)用所學(xué)的修辭手法，談?wù)勀愕母惺芎腕w會(huì)，寫一篇字?jǐn)?shù)為400-500的作文。

八、板書設(shè)計(jì)：（略）

九、教學(xué)反思：

學(xué)生的習(xí)作中，最多寫的是《盼春節(jié)》，都能緊緊圍繞“盼”字來寫，基本上都寫了三點(diǎn)理由：一有壓歲錢，有了錢，可以買自己喜歡的東西；二可以玩各種游戲，睡懶覺；三有許多好吃的�？傮w來說本次習(xí)作的題材比較好寫，學(xué)生都寫得比較好。