但這個(gè)時(shí)期的他們并不需要學(xué)習(xí)太多技能，與其培養(yǎng)他們文化知識(shí)，不如通過(guò)一些方法對(duì)他們的行為習(xí)慣進(jìn)行培養(yǎng)，從而開(kāi)發(fā)他們的腦力通過(guò)這樣的形式打好基礎(chǔ)，這才對(duì)孩子的一生都有非常大的幫助。

增強(qiáng)寶寶手與眼的協(xié)調(diào)能力

嬰幼兒時(shí)期，手眼協(xié)調(diào)能力，與大腦發(fā)育程度的關(guān)系非常密切。爸爸媽媽們可以通過(guò)鍛煉孩子的手眼協(xié)調(diào)能力，從而使孩子的大腦發(fā)育更好。日常生活中，孩子會(huì)對(duì)一些東西產(chǎn)生好奇心，用自己的手去觸碰。安全的前提下，父母不應(yīng)該阻攔，因?yàn)檫@是他們鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力的好機(jī)會(huì)，父母?jìng)兛梢再I許多健康的早教玩具給孩子。通過(guò)玩具的使用，讓寶寶自己玩得開(kāi)心又能得到鍛煉。通過(guò)手眼協(xié)調(diào)能力的提升促進(jìn)孩子的大腦發(fā)育。

關(guān)注孩子自我個(gè)性的發(fā)展

寶寶在二到三歲的時(shí)候，就可以顯現(xiàn)出與眾不同的性格了。有的孩子喜歡動(dòng)，非�；顫姡�有的孩子比較安靜。有的孩子擁有了一些令人喜悅的行為展示，有的孩子卻擁有了令人擔(dān)心的，需要糾正的行為傾向。在這個(gè)時(shí)期，這些個(gè)性傾向是能夠改變的，也是不穩(wěn)定的，爸爸媽媽們一定要注意這些不良萌芽，對(duì)其有較高關(guān)注度。不能因?yàn)檎f(shuō)，孩子還處于稚嫩的階段，對(duì)許多事情還不夠了解，還沒(méi)有一個(gè)成熟的思想呢就沒(méi)事�；蛟S有的家長(zhǎng)還會(huì)把孩子的變化，寄托到未來(lái)他們的成長(zhǎng)中，但這樣的忽視其實(shí)是害了他們。

二到三歲這個(gè)萌芽基礎(chǔ)階段是寶寶個(gè)性發(fā)展起來(lái)的階段，也是他們自我意識(shí)、道德修養(yǎng)和性格特點(diǎn)逐漸開(kāi)始形成的時(shí)期，所以爸爸媽媽們一定要從生活里的細(xì)節(jié)讓他們了解到良好的行為模范。他們的個(gè)性的形成是此后他們個(gè)性發(fā)展的根基，家長(zhǎng)們要注意發(fā)現(xiàn)孩子的錯(cuò)誤行為，并進(jìn)行錯(cuò)誤行為的分析、糾正。無(wú)論是言談舉止，道德修養(yǎng)，還是為人處世的道理，都應(yīng)該十分注意。從而幫孩子發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢(shì)、克服自己具有的缺陷，使寶寶的個(gè)性發(fā)展健康，使他們成為一個(gè)更完善的人。

訓(xùn)練孩子的觀察能力和鑒別能力

爸爸媽媽們可以觀察孩子日常生活里對(duì)什么事情非常感興趣，是家中魚(yú)缸的金魚(yú)尾巴，還是一只只螞蟻的行走隊(duì)伍，又或者說(shuō)對(duì)天氣的變化也有明顯的感知？當(dāng)父母發(fā)現(xiàn)寶寶在觀察什么的時(shí)候，要加以基礎(chǔ)簡(jiǎn)單的常理知識(shí)的講解，把生活中的細(xì)節(jié)所蘊(yùn)含的真理慢慢灌輸給寶寶，讓寶寶在觀察中得到知識(shí)的增加，提升寶寶的注意力，也提升寶寶對(duì)事物客觀認(rèn)識(shí)的能力，孩子知其如何，又知其為何，便會(huì)增強(qiáng)分析概括能力。從而在生活中提升智慧。